Este blog es una iniciativa de tipo personal y un compromiso con la lectura y su promoción. Los textos que hacen parte de las entradas del blog no comprometen a institución alguna y son responsabilidad exclusiva de su administrador.

viernes, 29 de julio de 2011

Decidi Pensar En Ti !

Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 12:14, under | 1 comment

ce 2 minutos

  •  Decidí pensar en ti !


    Una mañana poco normal
    sentada en un roto pupitre del aula de clases decidí pensar en ti.

    La tristeza se estrellaba con las paredes rígidas, secas y manchadas
    se escuchaban voces de estudiantes gritando por los pasillos
    no lograba concentrarme, pero así decidí pensar en ti
    decidí ser masoquista
    decidí pensar en ti.

    Me encontraba rodeada de muchas personas que sonreían
    otras escuchaban canciones de amor
    otras simplemente estaban inclinadas en los pupitres
    y yo decidí pensar en ti.

    El ruido de la calle
    el de las puertas al abrirse
    las voces
    los gritos
    los pasos
    no me dejaban tranquila
    me molestaban, no me dejaban concentrar
    pero aun así decidí pensar en ti. 

     Por Astrid Carolina Maestre Pérez, estudiante grado 11 del Colegio Ernestina Pantoja de San Miguel de las Palmas de Tamalameque

    http://hablanlaspalabras-poesia.blogspot.com/
  • hablanlaspalabras-poesia.blogs​pot.com

domingo, 24 de julio de 2011

Para barrer con el aburrimiento

Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 12:52, under | No comments

Si los adultos fuermos así

Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 9:01, under | No comments

sábado, 23 de julio de 2011

Enfrentado mis demonios

Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 14:10, under | No comments

Anoche, mientras escogía los textos que utilizaría en el taller a realizar en San Roque, me invadió el diablillo de la presunción y hojeando los libros de literatura infantil de mis nietos, me dije: ¿Por qué en tu taller no lees cuentos de Borges? ¿Por qué Cortázar no? ¿Por qué no posas de sesudo y te rebuscas un autor extranjero con un nombre sonoro como les gusta a algunos?

Lo pensé, sospesé los pros y los contras. Sí, ciertamente a muchos les gustaría oír decir que los niños de San Roque leen con deleite cuentos como:  “Tlön, Uqbar, Orbis Tertius” de Borges o “Lucas, sus luchas con la hidra” de Cortázar, o qué se yo algo elevado y de mucho estilo y que al mencionarlo te dé “caché”. Pero ocurre que San Roque es un corregimiento del municipio de Curumaní en el departamento del Cesar Colombia y que sus niños son niños normales que apenas están haciendo una aproximación a la literatura y las edades de los que asisten al taller oscilan entre los 7 y los once años y asisten a la básica primaria.

Sacudí la cabeza y espanté al demonio que me hablaba y terminé escogiendo un texto de un hombre sabio, colombiano, de Moniquirá Boyacá, un hombre que tuvo la fortuna de crecer y llegar a viejo siendo un niño, portador del corazón más bondadoso que jamás haya existido, Un hombre que murió repleto de gozo y que siempre escribió para esos ángeles llenos de ternura como los niños de San Roque. Para pesar de mi demonio y gozo de los niños escogí “La señora contraria” de Jairo Anibal Niño. Hice el taller tomando como base esta lectura y les cuento, los niños gozaron, rieron, bromearon y dibujaron a su libre albedrío lo que ellos captaron de “La señora contraria”.


(Si deseas ver fotos del taller clic en el siguiente enlace)
Fotos del Taller en San Roque

jueves, 21 de julio de 2011

Tips para bibliotecarios

Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 17:06, under | No comments

BIBLIOTECOLOGO PROMOTOR DE LA LECTURA

El bibliotecólogo debe ser capaz de diseñar y elaborar actividades dirigidas a la promoción de la lectura, como menciona Danilo Sánchez Lihon en su libro la aventura de leer:

"La función del bibliotecario es dirigir, conducir y animar la lectura en el acontecer cotidiano que es donde se gestan los grandes movimientos culturales, principalmente en el campo de la lectura, de las políticas del libro y de la transferencia de la informativa".

La promoción de la lectura no debe ser una actividad realizada únicamente en las bibliotecas o en el aula, se debe realizar en cualquier lugar y beneficiar a toda la comunidad.

¿Qué es la promoción de la lectura?

Debemos comenzar entendiendo esta actividad como:
"todas aquellas actividades que alientan, propician e impulsan un comportamiento lector más intensivo cualitativa y cuantitativamente; es decir, que de parte de niños, jóvenes y adultos haya una mayor relación de frecuentación de los códigos que nos ofrece el mundo circundante".

Estas actividades se realizan con la utilización de recursos didácticos los cuales pueden tener los siguientes propósitos:
  • Mejorar el aprendizaje.
  • Propiciar condiciones para el desarrollo de la investigación.
  • Facilitar el aprendizaje permanente.
  • Estimular la creatividad.
Realizar actividades orientadas a niños y niñas en edad escolar, debe de basarse en actividades que se encarguen de:

  • Ejercitar la lectura efectiva.
  • Presentar la lectura como una actividad agradable, diferente a la obligación escolar.
  • Pongan al niño en contacto con la más diversa gama de materiales de lectura.
La promoción de la lectura puede estar enfocada a dos niveles: para la motivación de los niños y niñas que saben leer o de iniciación para aquellos niños y niñas que no saben leer.

Principios de la promoción de la lectura:

Danilo Sánchez Lihón menciona en su libro Promoción de la lectura, que esta actividad debe de apoyarse en bases y fundamentos relacionados con el individuo y la sociedad, estos principios son:
  • La libertad
  • La individualidad
  • La acción y vida
  • La realidad
  • La comunidad
A través de estos principios se puede garantizar el libre acceso a la información, el diseño de actividades basadas en el respeto y valores aceptados por la sociedad, por que no solo se enseña y motiva a leer si no también a reconocer la importancia de los individuos en el proceso de aprendizaje, cada niño o niña tiene diferentes gustos literarios y obligarlos a leer algo que no les interesa puede provocar una reacción negativa hacia el habito de lectura.

El bibliotecólogo promotor de la lectura:

Es cierto que la biblioteca puede ser ambientada y propiciar la motivación del educando, pero se requiere de la participación activa del bibliotecólogo, es decir que desarrolle nuevas habilidades para la enseñanza y trabajo dinámico con los niños.

El bibliotecólogo debe ser capaz de crear nuevas actividades que provoquen el interés de los niños del centro educativo, para lo cual se requiere conocer sus necesidades y hábitos de información. Así mismo debe de tener el hábito de lectura y trabajar de manera coordinada con los docentes.

La coordinación de talleres y actividades con los docentes en las bibliotecas sin duda alguna permitirá a los niños acercarse a los libros, por que ellos aprenden de las imágenestexto, palpando los libros y materiales educativos.

Dejemos que los niños se acerquen a los libros, es necesario mencionar esto por que muchas veces un factor que causaba la renuencia de ir a la biblioteca era por el propio bibliotecario, que no dejaba tocar los libros por los niños, los libros están para leerse y tocarlos por que ellos contienen los conocimientos del pasado útiles para crear los conocimientos del futuro.

El bibliotecólogo debe entender que los niños requieren de información variada y acorde con su desarrollo cognitivo.

El bibliotecólogo y el docente:

El bibliotecólogo y el docente forman parte del entorno educativo de los niños, siendo necesaria su cooperación y trabajo en conjunto para mejorar la calidad educativa.

La biblioteca debe integrar sus servicios a las necesidades del docente y el docente debe de integrar su acción educativa a la biblioteca.

Algunas actividades que pueden realizar de manera coordinada son las siguientes:

  1. Conocer que necesita cada alumno para su aprendizaje.
  2. Determinar la colaboración del Centro de Recursos para el Aprendizaje a cada unidad de trabajo.
  3. Identificar posibles metodologías para el desarrollo de las unidades.
  4. Determinar y organizar actividades de aprendizaje que requieran medios de apoyo.
  5. Establecer pautas para el uso de los recursos.
  6. Programar el uso de los materiales, equipos, mobiliario y espacios del centro de recursos.
  7. Detectar los alumnos que requieran atención especial, la cual puede dárseles a través del uso de diferentes materiales.

    lunes, 4 de julio de 2011

    Te cuento y me cuentas

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 11:12, under , | No comments

    La tarde era fresca bajo el cielo azul y una brisa suave que mece los árboles que bordean la biblioteca hacían del lugar un remanso de paz que invitaba a leer. La bibliotecaria, escoge varios libros de los anaqueles y los coloca ordenadamente sobre una mesa. Una sonrisa dibujada en su rostro me indica que algo bueno va a pasar..

    Comienzan a llegar los chicos, son niños con edades entre los nueve y los catorce años, parlanchines y descomplicados con una alegría que dejan escapar por todos y cada uno de sus poros. Salpican el ambiente con sus risas y voces y en cada gesto, grito o movimiento que hacen me arrancan sin mayor esfuerzo sonrisas de complicidad. Algunos corretean por los corredores de la biblioteca, otros charlan animadamente sobre episodios del colegio, otros devoran glotonamente algunas golosinas. La bibliotecaria les mira, y yo le miro a ella, y veo en el brillo de sus ojos un amor maternal y un cariño tierno y desinteresado que profesa por los chicos.
    Son las dos y cuarto, ya se han reunido alrededor de unos treinta niños, la biblioteca semeja una colmena llena de actividad, los trabajadores del lavadero de autos que queda en frente, miran embelesados a los niños, uno de ellos se acerca y pregunta: ¿De que andan hoy?. Una pequeña de escasos nueve años contesta con orgullo: ¡Vamos a leerle a la gente!

    Me interesa el tema, aguzo el oído tratando de escuchar la conversación pero en ese momento uno de los trabajadores del lavadero de autos abre la puerta de un auto azul que está encerando y deja salir una bocanada de música estridente de acordeón que imposibilita escuchar lo que habla el empleado y la niña. No me entero, levanto los hombros y me digo —No importa…me voy con ellos hasta donde vayan!
    La bibliotecaria les reúne y con voz suave les pregunta:¿Qué vamos a hacer hoy? Los niños en coro responden: ¿Te cuento y me cuentas?

    Los organiza por grupo y parten alegres por una calle lateral. Luego de recorrer unas siete cuadras, La bibliotecaria les detiene y les dice: —Este es el barrio La Ciudadela, aquí vive la mayoría de los maestros de ustedes, hay que portarse bien. Por esa razón escogí este barrio. Son personas de confianza y nos ayudarán a perder el miedo y además nos darán recomendaciones. ¡Bueno, a lo que vinimos!

    Los muchachos se reparten, se acomodan en seis grupos de a cinco y ordenadamente toman las tres primeras casas de cada acera y tocan a la puerta de ellas. ¿Quién es? Preguntan desde adentro. El niño líder responde; ¡La biblioteca y los libros!

    La puerta se abre de par en par y por ella se asoma una morena que con amabilidad les pregunta — ¿Cómo así que la biblioteca y los libros, cuéntenme?
    El niño líder le dice ¿Permite que le leamos un cuento?
    ¡Claro! —Responde la mujer.
    El niño abre el libro que lleva en sus manos. —Este es un cuento del colombiano Jairo Aníbal Niño, se titula: La señora Contraria. El niño comenzó a leer el cuento:

    “Colorín colorado, una señora se llamaba contraria…” La voz del niño me llagaba nítida, la historia que contaba me divertía, pues esa señora tenía un perro que hizo un nido en la copa de un árbol y tenía un canario que cuidaba la casa. Ella era como loca pues cenaba en la mañana temprano y desayunaba muy tarde en la noche. Je je je je.

    Al terminar el cuento el niño en forma amable le entrega un libro a la señora y le dice: ¿Me cuantas uno?.
    La señora sonriendo toma el libro lo ojea brevemente y escoge un cuento y lo lee, este es del ruso León Tolstói y se titula ¿Cuánta tierra necesita un hombre?
    La señora cuenta la historia de un labriego llamado Pahom al que su desmedida ambición lo llevó a la muerte. Triste historia que enseña valores y de la cual se aprendió mucho.

    Bien así cada grupo de niño tocaba en la casa que le correspondía y repetía la escena con un cuento nuevo, puedo decir que la experiencia fue bellísima y enriquecedora, ya que todos escuchábamos las lecturas y poníamos cuidado a las recomendaciones y correcciones que hacían los adultos.

    Recorrieron el barrio y leyeron en todas las casas, los adultos les despedían con palabras corteses de agradecimiento y de aliento invitándolos a volver cuando quisieran para que les contaran y ellos poder contar.
    Me sorprendió gratamente oír agradecimientos y comentarios de esos adultos donde algunos decían: Gracias por venir a leer. Desde muy niño no me leían. Ustedes me hicieron recordar a mi madre. Ella me leía todas las noches antes de acostarme.

    Cuando ya salíamos del barrio se asomó una profesora y gritó: ¡Luzleyis te felicito por esta labor, ojalá Curumaní te mantenga siempre como bibliotecaria!

    Luzleyis sonrió amablemente y dijo: ¡Gracias, volveremos otro día!

    El Lectaurante

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 10:08, under , | No comments

    El lado nororiental del pueblo está enmarcado por una cadena de montañas verdes de siluetas suaves que permiten que la imaginación levante vuelo hacia regiones donde habita la fantasía. La buseta se detiene y me apeo estirando mi anatomía. Tomo un ciclotaxi y le pido que me lleve a la biblioteca. Con pedaladas fuertes y regulares, el fornido muchacho que conduce el vehículo sortea los baches y pedruscos que adornan la calle y velozmente me conduce a la pequeña casa que sirve de biblioteca del lugar.

    En la parte de afuera de la casa, hay un muro de concreto en forma de cuadrado al que le hace falta un lado, con una altura de unos ochenta centímetros, encima de él se hallan sentados unos niños que en animada conversación se refieren a una comida a la que fueron invitados por la bibliotecaria. Escucho sus risas, cometarios y opiniones sobre la comida. Hay curiosidad por saber que les brindaran de comer.

    La bibliotecaria se asoma a la puerta, les invita a entrar al pequeño salón. Los niños irrumpen en la biblioteca y se acomodan en sus bancos. Una niña mira hacia la pared lateral y le llama la atención el letrero “LECTURANTE LA MAGIA FINA”, toca el hombro del niño de al lado y le susurra algo al oído, este mira el letrero y sonríe, hace lo mismo, le muestra al que queda a su lado y este lee con detenimiento y dice en voz alta: Señora Yoleida mire —señala el letrero— se equivocó al escribir, la palabra “RESTAURANTE”

    Todos los niños fijan la atención en el letrero y asienten con la cabeza dándole la razón al niño que llamó la atención de la bibliotecaria. Esta sonriente les hace señas de calma con la manos y explica que RESTAURANTE es donde las personas van en busca de comida, pero que esta es una biblioteca y a las bibliotecas vamos es a…. —los niños completan la oración —LEER.

    La bibliotecaria prosigue con sus explicaciones indicándoles que en este “LECTAURANTE” en el día de hoy se ha preparado una serie de platos exquisitos y les invita a mirar el menú, les entrega unas hojas impresas y les solicita que hagan sus pedidos. Los niños leen el menú y comienzan a pedir sus platos favoritos: Todos ellos títulos de cuentos infantiles que hay en la biblioteca. Yoleida diligentemente toma el pedido de cada uno de los niños y se desplaza a los anaqueles y toma los libros que han pedido y se los sirve delicadamente para que ellos lo disgusten.

    Los niños ríen de las ocurrencias de Yoleida, y tomando los libros y comienzan su lectura, cinco minutos después Yoleida pasa por las mesas y les quita los libros, algunos manifiestan no haber terminado de leer, la bibliotecaria impávida no escucha los reclamos y retira los libros, luego les invita a pagar la cuenta de la comida. Los niños perplejos ante el cobro la miran incrédulos. Ella les dice que el pago consiste en decir: ¿Cómo se llama el autor? ¿De qué trata el libro? ¿Qué le gustó de lo que leyó?

    Los niños hacen los más variados comentarios respondiendo a las preguntas. Al final ella les interroga: ¿Cómo les pareció el “LECTAURANTE”?

    La mayoría responden que muy bueno. Una niña dice que es el mejor “LECTAURANTE” de San Roque.

    El árbol de los lectores.

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 9:34, under , | No comments

    Miro el reloj son las nueve am de esta mañana soleada de sábado, el sol brilla alegremente en ese cielo azul. —¡Hoy no llueve, gracias a Dios! —Me detengo ante la puerta entre abierta de la biblioteca. Escucho al fondo del salón, murmullos apagados. Susurros que hacen los niños. Preocupado entro a la estancia y observo al grupo de niños observando una imagen pintada en una cartulina que cuelga en una pared lateral.

    —¿Un árbol en la biblioteca? —exclama uno de los chicos.
    —Está triste —comenta un pequeñín— algo le pasa.

    —Está llorando —dice otro de los niños— se ve muy triste.

    Me acerco con cuidado y veo lo que ellos miran, es una cartulina amarilla que cuelga de la pared, en ella hay dibujado un árbol triste, sin hojas. No comprendo el mensaje. Paseo la vista alrededor buscando a la bibliotecaria y la veo sentada en su escritorio leyendo unas hojas impresas. Ella levanta la cabeza y mira de reojo a los chicos. Alcanzo a percibir una sonrisa en su rostro. Inclina la cabeza y sigue leyendo, o aparenta leer, pues la sonrisa y las miradas de reojo a los niños demuestran que está atenta a lo que pasa en el salón de la biblioteca.

    Siguen entrando niños a la biblioteca y se reúnen al frente del dibujo, la opinión generalizada es que el árbol está triste, pero no saben el porqué. Una niña de aproximadamente diez años cae en la cuenta de que el árbol no tiene hojas y aventura su opinión: ¡El árbol está triste porque no tiene hojas! —El resto de niños coinciden en la apreciación, conjeturas van y conjeturas vienen sobre el porqué de un árbol sin hojas sin llegar a conclusión válida.

    Un niño moreno de cabellos crespos se separa del grupo dirigiéndose hacia la bibliotecaria. Pone sus manitas sobre el escritorio llamando la atención y cuando ésta le mira le pregunta:
    ¿Por qué está triste el árbol?

    La bibliotecaria le mira con ternura y pasando la mano por los crespos cabellos del chico le acaricia diciendo: Ahora les cuento. Minutos después la bibliotecaria se levanta, se acerca a los niños, reclama atención y dirigiéndose a los pequeños les pregunta:
    —¿Cómo ven el árbol?
    —¡Está triste! —Responden en coro los niños.
    —¿Saben por qué está triste? —Pregunta de nuevo la bibliotecaria
    Los pequeños dan un sinnúmero de respuestas en un juego de imaginación. Ella mueve la cabeza negativamente con cada ocurrencia de los niños y al cabo de un rato les dice:
    —El árbol está triste, porque no tiene hojas. —hace una pausa y continúa— y saben por qué no tiene hojas?
    —¡No —exclaman en coro— no sabemos!
    —El árbol no tiene hojas y está triste porqué los niños no leen—sostiene la bibliotecaria con gesto compungido — Este era el árbol más alegre del pueblo, estaba lleno de hojas verdes y brillantes y el árbol mantenía risueño, alegre y feliz.
    —¿Saben por qué era feliz?
    Los infantes dan un sinnúmero de respuestas, que ella escucha sonriente y luego pausadamente les comenta:
    —Este era el árbol más feliz del mundo, porque los niños todos los días visitaban la biblioteca y leían libros y libros y libros, pero un mal día llegó el pájaro negro de la ignorancia y mediante magia convenció a los niños para que no leyeran y los niños abandonaron la biblioteca y no leyeron más y se convirtieron en unos niños ignorantes que no sabían nada.
    —¿Ustedes quieren un árbol alegre? —pregunta con voz suave.
    —¡Siiiiiiiiiiiii! —contestan con entusiasmo los niños.
    —Entonces hay que leer. Cada ramita llevará el nombre de uno de ustedes y por cada libro que  leas, pondremos una hojita en tu rama y por cada tres hojitas pondremos un fruto y en el mes de noviembre les daremos un diploma y un libro a los lectores ganadores. ¿Están dispuestos?
    ¡Siiiiii!
    Los chicos contentos comentan entre si la cantidad de libros que se van a leer, muestran entusiasmo y disposición. Uno de ellos levantando la voz por encima del murmullo le dice a la bibliotecaria:
    —Seño Mayra este árbol se pondrá como la ceiba del parque.
    —¿Como así? —pregunta Mayra.
    —Lleno de hojas. —contesta el niño.
    —¡Tendrá más hojas que todos los árboles de Tamalameque! —remata otro con entusiasmo.

    Un cuento leído y un dibujo diferente

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 9:15, under , | No comments

    No hay fluido eléctrico, las hojas de los árboles están quietas, la brisa no las arrulla, el calor es sofocante, la bibliotecaria suda a chorros y en su cara se denota la preocupación, pues los chicos ya no fijan la atención  en las páginas de los libros que están leyendo, se escucha el rumor de conversaciones infantiles quejándose del calor.

    La bibliotecaria se levanta y dice: Mis niños, este calor nos obliga a salir, continuaremos la actividad en el parque, tomen los libros y vamos en orden.

    Los niños se levantan con prisa, toman los libros y salen con algarabía camino al parque que queda diagonal a la biblioteca, corren y se acomodan en los juegos mecánicos que están dispuestos en la esquina, otros se acomodan en las gradas que bordean a la cancha de básquet, algunos piden permiso a la bibliotecaria para sacar unas sillas de la biblioteca. La bibliotecaria lo autoriza.
    Ya acomodados, la veintena de niños continúan la lectura en una forma ordenada, parece mentira que a su edad acometan esta actividad con tal seriedad. Una niña cierra el libro, se acerca a la bibliotecaria y le dice que ya terminó de leer el cuento: Deme una hoja. La bibliotecaria le da una hoja de papel en blanco y la niña retorna a su puesto sobre las gradas. Poco a poco todos van cerrando el libro y se acercan a la bibliotecaria y piden una hoja de papel y retornan a sus sitios.

    Están concentrados, y el lápiz veloz recorre por encima de las hojas de papel, algunos hacen trazos rápido otros lo hacen despacio. Levantan la cabeza, miran a lo lejos y vuelven al papel. Piensan, evocan, imaginan escenas sobre lo leído y la plasman en el papel.

    La bibliotecaria los llama, ellos le rodean con las hojas de papel en la mano y uno a uno muestra la portada del libro que leyeron, dice el nombre del cuento, muestra el dibujo realizado y cuenta con sus propias palabras el cuento leído.

    Miro los dibujos, pongo atención al relato que hacen y admiro la imaginación y creatividad de estos chicos que a su manera y dentro del marco de sus representaciones hacen que cobre vida la historia del texto leído.

    —Señora Miriam —dice un chico —Esa niña dibujó la iglesia y al padre Linero.

    La bibliotecaria mira de forma inquisidora a la niña. Esta le muestra la hoja, en ella se ven dibujado tres figuras pequeñas y una más grande que semejan a una cerda con sus crías. La niña muestra la hoja por el respaldo y efectivamente veo los trazos que semejan la iglesia de Pailitas y un hombre barbado que bien puede ser la caricatura del Padre Linero.

    Miro la cara de Miriam la bibliotecaria de Pailitas que sonríe dulcemente a la niña y acaricia con ternura sus cabellos lacios.

    domingo, 3 de julio de 2011

    Vamos todos a leer

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 18:59, under | No comments

    Noticias de San Martín Cesar

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 9:16, under , | No comments

    Desde la biblioteca amiga de San Martín Cesar nos escribe Luis Eugenio Imbrechts

    UNA BIBLIOTECA AL SERVICIO DE LA GENTE.
    Por: Luis Eugenio Imbrechts del Valle.


    Llegar al municipio de San Martín, es un placer que siento semanalmente, pero ese placer aumenta al entrar a las instalaciones de la biblioteca municipal “ Argemira Pedroza de Angarita” y encontrar ese sitio repleto de niños, jóvenes y adultos que acuden allí para consultar un buen libro, saborear un taller de animación de lectura, dirigido por el coordinador o  la bibliotecaria, para asistir a una de las capacitaciones que realiza el SENA o cualquiera entidad, para hacer uso de la biblioteca virtual, es un rito que se repite no solamente los fines de semanas sino todos los días.

    La biblioteca de San Martín, se ha convertido en un espacio propicio para la actividad lectora, allí se respira tranquilidad, paz, disciplina y sobre todo amor por la lectura de niños, niñas, adolescentes y adultos.

    Todo ese ambiente que se vive en la biblioteca ARGEMIRA PEDROZA DE ANGARITA, tiene una mano prodigiosa que hace que la vida sea más llevadera y que uno la mire con visión futurista, esa mano, es la de la señora GABRIELA CÁRDENAS, una persona que vive las veinticuatro horas del día en función de la biblioteca, hablando con ella me dice, profe, “ tengo miedo de pensionarme, esto es mi vida, no quiero dejar la biblioteca, los niños, a los cuales quiero como si fueran mis hijos” y es cierto, soy testigo del trabajo de esta señora de los libros que día a día se capacita para brindar un mejor servicio a sus conciudadanos.

    En horas de la tarde los días sábados, la biblioteca presta los servicios de LA MALETA VIAJERA a los habitantes de los distintos barrios de San Martín, contribuyendo con ello al proceso lector que se implementa desde hace años en esta población del sur del Cesar.

    La biblioteca ARGEMIRA PEDROZA DE ANGARITA es hoy por hoy una biblioteca AL SERVICIO DE LA GENTE.

    Desde San Alberto

    Posted by Diógenes Armando Pino Ávila 6:36, under , | No comments

    Iglesia de San Alberto Cesar
    De la Biblioteca amiga del municipio de San Alberto nos escribe Luis Eugenio Imbrechts (Coordinador de Nodo bibliotecas de los municipios de San Alberto y San Martín)

    REINICIAMOS LABORES CON MUCHO ENTUSIASMO.
    Por: Luis Eugenio Imbrechts del Valle.


    Después de un buen tiempo de permanecer cerrada la biblioteca municipal de San Alberto, abrió nuevamente sus puertas a todos sus usuarios. Gracias a la voluntad política del señor alcalde municipal, al concejo de esa población, y a la bibliotecaria Keila Ortiz así como su auxiliar, la señora Olga.

    Los más contentos eran los niños y niñas de san Alberto, también había regocijo en los jóvenes y adultos de la población, porque por fin se abría al público ese sitio en donde la lectura se ha convertido en una actividad atrayente para los que tenemos la fortuna de visitarla ya sea en los días de semana o a finales de la misma.

    Via principal de San Alberto
    Una vez se dio apertura a la biblioteca, las bibliotecarias y el coordinador de los talleres de ANIMACIÓN DE LECTURA, nos dirigimos a las Instituciones Educativas, para manifestarles la buena nueva y cursarles las invitación cordial para que se vincularan a este tipo de actividad lectora y en efecto el día 18 de Junio del presente año, iniciamos el primer taller con una asistencia envidiable de 61 tallerista, proveniente de la Institución educativa nacionalizada de este importante municipio del sur del Cesar.

    Desde hace años la biblioteca de San Alberto Cesar, presta sus servicios al público en general en las siguientes modalidades:
    -Préstamo personal y colectivo de libros.
    -Servicios a las Instituciones Educativas.
    -Extensión cultural.
    -Usuarios virtuales, entre otros.
    En la actualidad se sigue realizando los talleres de ANIMACIÓN DE LECTURA en donde los estudiantes de las Instituciones educativas, asisten los días sábados en la mañana.